人教版PEP英语三年级上册期末复习资料
第一单元
Unit1 Hello!
一、核心词汇
常见文具名称: ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil铅笔pencil box铅笔盒book书bag包
二、了解词汇
your你(们)的no不
三、核心句型
1.I’m Miss White.我是怀特小姐。
解读: I’m = I am,意为“我是”。
拓展:该句型用于做自我介绍。当介绍别人的时候,一般用“This is …”,意为“这是……”。
2.— What’s your name?你叫什么名字?
— My name’s John.我叫约翰。
解读:这是询问他人姓名及回答的句型。可以用“My name is …”或“I’m …”来回答,也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:这是表达某人有某物的句型。当主语是第三人称单数形式时, have要变成其第三人称单数形式has。
4.Hello.你好。
解读:用于打招呼问好。当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。
5.Goodbye.再见。
解读:用于告别。一般回答bye或see you。
四、了解句型
1.Me too!我也是!
2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。
3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。
解读: show sb sth意为“给某人看某物”。句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。me是宾格,意思是“我”。
4.Who’s there?谁在那里?
解读:这是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Tutu?你是图图吗?
解读:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。are是be动词,意为“是”, you是人称代词,意思是“你;你们”, are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。
6.— Let’s play! OK?我们一起玩儿吧!好吗?
— Great!太棒了!
解读:这是表示建议及回答的句型。OK后加问号表示询问他人的意见。great单独使用时是对他人建议的肯定。
第二单元
Unit2 Colours
一、核心词汇
常见的颜色: red红色;红色的green绿色;绿色的yellow黄色;黄色的blue蓝色;蓝色的black黑色;黑色的brown棕色;棕色的white白色;白色的orange橙色;橙色的
二、了解词汇
OK好;行mum妈妈
三、核心句型
1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。
解读:这是用于介绍他人的句型。句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“That is …”。
2.— Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。
— Good morning.早上好。
解读:“Good morning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。
3.I see red. 我看到红色。
解读:表达自己看到某物的句型。
4.— Nice to meet you.见到你很高兴。
— Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型
1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!
解读: colour是动词,意思是“涂;画”。
2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。
解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为sit down,意为“坐下”。
3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。
解读: touch是“摸”的意思, touch后直接接摸的对象。
4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。
解读: turn around 意思是“转圈”。
5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。
解读: can是情态动词,意为“能;会”, can不随主语的变化而变化,其后要用动词原形。
第三单元
Unit3 Look at me!
一、核心词汇
常见身体部位名称: face脸ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊 head头body身体leg腿foot脚
二、了解词汇
school学校
三、核心句型
1.— How are you? 你好吗?
— I’m fine, thank you.我很好,谢谢你。
解读:这是生活中常见的一个问候用语。
2.— Let’s go to school!我们一起上学吧!
— OK! 好的!
解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, let’s 是let us的缩写形式。
3.This is my face.这是我的脸。
解读:用于介绍身体部位的句型。
拓展: this是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是that,意为“那,那个”。需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如: my(我的), his(他的), her(她的)。
四、了解句型
1.Clap your hands.拍拍你的手。
解读: hands是hand的复数形式。
2.Stamp your foot.跺脚。
解读: stamp作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。feet是foot的复数形式。
3.Good idea!好主意!
解读:这是对他人的建议表示赞成的常用口语。
第四单元
Unit4 We love animals
一、核心词汇
常见动物名称: duck鸭子pig猪cat猫bear熊dog狗elephant大象monkey猴子bird鸟tiger老虎panda大熊猫zoo动物园
二、了解词汇
funny滑稽的;好笑的
三、核心句型
1.— What’s this? 这是什么?
— It’s a duck.(它)是只鸭子。
解读:在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’s this?” ,如果询问远处的事物要用“What’s that?”。
2.It’s a dog.(它)是条狗。
解读: it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前, an用于读音以元音音素开头的单词前。
四、了解句型
1.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。它在卡车里。
解读: look at是“看”的意思。in是方位介词,指“在……里面”。
2.Cool! I like it.酷!我喜欢它。
解读:这是一句日常口语。cool意为“很酷;很棒”。
3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a panda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。（微信公众号：小学语数）
解读: act like 意思是“模仿”。在这里like是介词,意为“像”。
4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
解读:这是一个一般过去式的句型。表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。
5.Follow me!跟我来!
解读:该句为祈使句,有建议和命令的意思。
6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。
解读:这是表示某人拥有某物的句型。have要随主语的变化而变化。
第五单元
Unit5 Let’s eat!
一、核心词汇
常见食物名称: bread面包juice果汁egg蛋milk牛奶water水cake蛋糕fish鱼肉;鱼rice米饭
二、了解词汇
drink喝eat吃cut切
三、核心句型
1.I’d like some juice, please.请给我些果汁。
解读:表达自己想要的食物或饮料。 I’d like是I would like的缩写形式。
2.Here you are.给你。
解读:表示要把某物递给某人。
3.Have some bread.吃点面包吧。
解读: have在这里是“吃”的意思, have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。
4.Can I have some water, please?请给我些水好吗?
解读:询问是否可以吃/喝某物的句型,常用yes/no回答。
四、了解句型
1.— Thank you.谢谢你。
— You’re welcome.不用谢。
解读:这是日常生活中的常用口语。
2.Drink some water.喝点水。
解读: drink 是“喝”的意思。water是不可数名词。 some可用来修饰不可数名词。
3.Eat some rice.吃些米饭。
解读: eat是“吃”的意思。rice是不可数名词。
4.Cut the cake.切蛋糕。
解读:该句为祈使句。 cut 是“切”的意思, cut后直接接物品。
5.Let’s have some cake today.今天我们吃些蛋糕吧。
解读:这是一个祈使句,意为“让我们……吧”。
第六单元
Unit6 Happy birthday!
一、核心词汇
常见数字名词: one一two二three三 four四five五six六 seven七
eight八nine九ten十
二、了解词汇
brother兄;弟plate盘子
三、核心句型
1.— How many plates? (你要)几个盘子?
— Five.五个。
解读:这是询问物品数量多少及答语的句型。 how many意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。
2.— Happy birthday.生日快乐。
— Thank you.谢谢。
解读:祝贺生日快乐的用语及回答。happy birthday是广泛使用的生日祝福语。其后可以接“ to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thank you。（微信公众号：小学语数）
3.— How old are you? 你几岁(了)?
— I’m six years old.我六岁(了)。
解读:用于询问年龄。how old意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。答语中的years old可以省略,也可直接用数字回答。
4.I’m six years old.我六岁(了)。
解读:用于表达自己年龄的句型。I’m 是I am的缩写形式。
四、了解句型
1.This one, please.请给我这个。
2.It’s so fun!太有趣了!
解读: fun的意思是“娱乐;乐趣”。it是主语, is是be动词。
3.Show me seven.出示七。
解读: show sb sth意为“展示某物给某人看”。也可以说show sth to sb。
4.There’s Zoom!祖姆在那儿呢!
解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。be动词要随主语的变化而变化。
5.Surprise!意外惊喜!
解读: surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。